出差航班上，「熊孩子」看到了一篇介紹德國孩子們?nèi)绾芜^暑假的文章。整整6周的時間，德國的小朋友們只有一個任務(wù)——玩，更確切地說，是去體驗生活。
起初，「熊孩子」有些不相信的，特別是提到不留作業(yè)還是法律條文中明文規(guī)定的，這和我們大多數(shù)人經(jīng)歷的以及見到的暑假大相徑庭。可一打聽，現(xiàn)實情況還真是這么回事兒。德國小學(xué)生們的作業(yè)，是各城市的《假期活動手冊》（Ferienpass），通常里面會設(shè)置數(shù)百項活動，既包括常見的體育運(yùn)動、舞蹈音樂等，也涵蓋許多參觀當(dāng)?shù)刂S、博物館、分享會等訪學(xué)類的活動。在不少德國人看來，Ferienpass代表著“Freizeit”(自由)和“Spa?” （快樂），以一種“任務(wù)卡”的形式，引導(dǎo)孩子在假期中放下課本，去切身感悟和體驗生活。
「熊孩子」也特地請教了幾位在德國留過學(xué)的朋友，不留暑期作業(yè)的“傳統(tǒng)”其實和德國社會發(fā)展也有一定關(guān)聯(lián)。在最初有相關(guān)規(guī)定時，農(nóng)業(yè)還是德國經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)，小朋友們不上學(xué)的時候，要為家里“出一份力”。隨著經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，社會背景早已今非昔比，這項規(guī)定仍被保留下來，則是實踐性在德國教育理念地位的體現(xiàn)。
《德國未來的教育政策———2000年》中曾提到：“教育不單是一種‘資源’或‘人力資源’，教育更多地是全面挖掘人的能力的過程，并培養(yǎng)人在社會共同體中與他人打交道的能力。”把假期留給孩子，通過種種活動掌握課本以外的知識，收獲的可能是一個愛好、一群朋友，但更重要的是慢慢積累起的視野和終身學(xué)習(xí)的理念。
當(dāng)然，體育也扮演著重要角色。體育不僅是寒暑假中最被廣泛提及的課外活動，更是孩子成長過程乃至一生的習(xí)慣。曾任中國駐德使館教育處公使銜參贊姜鋒接受《光明日報》采訪時表示：“在德國人的育人觀念中，孩子生長在什么年齡段，就應(yīng)該做他相應(yīng)的事。超前學(xué)習(xí)并不是什么好事。如有時間，應(yīng)該參加體育鍛煉，學(xué)生在長身體階段，必須要有強(qiáng)壯的體魄，因此，在課余生活中要留出足夠的時間讓孩子鍛煉身體，作業(yè)要給體育鍛煉讓路，這在德國人看來是理所當(dāng)然的。”
說回國內(nèi)，近年來教育部有關(guān)中小學(xué)生暑假工作的通知中，“合理布置作業(yè)”和“豐富暑假生活”都是被重點提及的關(guān)鍵詞。不過真要做到，也需要家長們觀念有所轉(zhuǎn)變。暑假常常被視為“彎道超車”的良機(jī)，以至于“過猶不及”的危害常常被忽視。仍以體育為例，前不久ESPN的報道中提到，過多的專業(yè)訓(xùn)練和比賽使得美國很多青少年身體被練“垮”了。學(xué)習(xí)亦是如此，孩子們需要一段時間將精力從學(xué)校的氛圍中跳脫出來，做自己年齡該做的事兒。
上周NBA費(fèi)城76人隊CEO歐思格（Scott O’Neil）來中國時，「熊孩子」跟他討論過美國青少年籃球過熱的話題。當(dāng)時他的一席話讓「熊孩子」感受很深：“青少年群體暴露的問題，永遠(yuǎn)離不開家長的因素。拿籃球來說，美國家長們對于比賽和職業(yè)球員有些過于執(zhí)著了，這才催生了大量聯(lián)賽和長時間訓(xùn)練。”如果把這里的籃球換做考試成績，道理又何嘗不是如此？
當(dāng)然，作為體育教育從業(yè)者，還是要用產(chǎn)品說話。通過課程打磨和教學(xué)質(zhì)量提升，真正將體育教育價值最大化，既是實現(xiàn)商業(yè)理想的不二選擇，也是用我們自己的方式推動著素質(zhì)教育觀念的轉(zhuǎn)型。
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