運動的重要性早已眾人皆知,對于學生而言,運動是身心發展的重要方式,同時也是促使他們激情向上的關鍵。當我們體育課(尤其是偏遠地區)現在經常被無緣奪走的時候,英國人已經給孩子上體育科學課了。
中國的中學生參與體育活動嚴重不足,早就已經成為一個社會難題,在國家德、智、體全面發展的口號之下,我們每年看到的都只是學習成績的改變,一系列有關增加體育鍛煉的措施,更多的時候是紙上談兵,現狀依舊是體育課以各種各樣的原因被取代,直接導致中學生的體質不斷下降。
而在英國,體育課上進行足球和躲避球游戲的時間都要成為過去時了,現在他們的體育課程又得到一次升級。根據《獨立報》的消息,從2016年9月開始,英國將在GCSES(相當于中考)和A-Levels(相當于美國高中的文憑考試)這兩項考試中,增加體育教育科學、體育倫理問題和其他數組體育活動項目。
隨著像生物力學、心血管優化、增強式訓練、高強度間歇訓練和心理準備等科技體育課程的開設,學生將盡可能多地結合解剖學、生理學和心理學來完成科技體育活動這門課。眾多課程的開設,使得他們不得不考慮倫理問題在體育運動中的意義,如使用興奮劑,導致體育制度化、性別歧視的因素。
在這些體育相關的課程中,學生們必須認識到三種運動方式——一個人、一個團隊、一個更多的選擇,這是通過GCSES考試應當具備的素質。許多成功的運動員體驗過這個系統,像來自威爾士的足球巨星加雷斯·貝爾(現效力于皇家馬德里)。
體育運動科學課程的開設,會對英國體育圈和運動員帶來積極的影響,這將能夠有效地幫助他們如何預防傷病、康復以及如何準備更高層次的比賽,擁有更高層次的視野,它甚至還可以讓英國體育在一個健康的文化中成長,減少負面或者吸食大麻的丑聞。
這也許就是我們要學習的,在中國承辦2008年奧運會前后,曾掀起一股全民健身的熱潮,中學生體育課程在那個時期被定義為素質教育的一部分,借著奧運會的熱潮,體育課得以步入正軌,遺憾的是,限于場地的限制和體育意識的淺薄,在熱潮褪去后,中學生的體育教育再次回到它原有的模式。
隨著北京申辦冬奧會的成功,相信很快又會掀起一股全民健身的熱潮,中學生的體育教育何時走向正軌并邁入體育科學課程時代,值得我們每一個人思考。
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