7月以來，關于青少年體質健康的相關文件、政策頻頻發布，引起了各界關注。央視《新聞周刊》近日推出了專題報道《體，如何育？》，對學校體育課、體育老師的現狀進行了探討，也分享了諸多案例。體育教育也成為了教育賽道上的新寵，進入7月后陸續出現了5起融資并購事件。
這些文件背后反映、釋放了哪些信號？社會體育培訓機構又該如何把握住新的機遇？帶著這些問題，懶熊青少年體育采訪了全國體育運動學校聯合會教育發展委員會主任孫文新。
以下為懶熊青少年體育與孫主任的對話：
懶熊青少年體育：7月以來，國家有多份政策文件涉及了青少年的健康和運動，您如何看待這個趨勢？
孫文新：首先這確實是好事，說明現在人們意識到體育不是一個單純、狹隘的概念。以前一提到孩子和體育，人們就會想他是不是要專攻什么項目？是不是要去當運動員？這種理念是錯誤的，體育本身就是教育的內容之一。體育教育和其它教育是一樣的，是需要人終身參與、終身學習的。我之前在做一些報告時提到過很多相關內容，有些事實非常可怕。中國作為一個大國，除了知識、文化素質，身體素質同樣是關鍵所在。即便文化水平再高，沒有好身體還是沒有競爭力。
通過這些政策和文件可以看出，人們開始意識到青少年身體素質是未來的基礎。很多問題的解決，包括大健康等等，都要從青少年開始。如果在青少年階段沒打好基礎，等到老了以后再去改變、去鍛煉就晚了。所以要為青少年提供符合年齡特點和成長規律的體育教育體系，讓體育變成和吃飯、學習一樣的生活必需品，這樣整個國民體質才能提升起來。
國民體質檢測數據每年都在下降，近視率、肥胖率等檢測結果都在下滑。就拿周邊的日本、韓國來做比較，我們正在逐漸被趕超。現在路子對了、政策多了、呼聲高了，但落地方式仍不夠全面、不夠完善，有時候口號性的內容很多，實質性的東西沒有。比如說幼兒體育，有很多聲音和文件，卻沒有具體措施，像教材、配套設施、教學大綱等等都沒有去真正解決，有很多東西還浮在表層，沒有滲入到土壤中去。實際上我們應該讓社會組織和機構去做這些事情，依靠社會力量把政策真正落地。整體上來說，政策肯定是沒有問題，但如何接軌、如何落地、踏踏實實地打造出符合中國特色的青少年體育教育體系是真正要去做的事情。
懶熊青少年體育：社會機構該起到怎樣的作用？
孫文新：社會機構必須發揮更重要作用，問題不可能全靠政府來解決。學校中體育課的時間根本滿足不了青少年運動的要求；家長的觀念也需要改變，讓孩子去運動，不要天天挑燈夜戰；“課后一小時”要怎么讓孩子去運動等等問題，這些都需要靠社會機構。
我們需要讓家長給孩子一個合理的安排，告訴家長學習和鍛煉的該如何分配以及科學的方式方法。其實運動鍛煉也并非一定要到運動場所找教練教，很多運動在家也能完成。比如一些視頻教程，讓家長帶著孩子一起運動。但這些都沒有人去做，也不能全靠政府去做，所以就需要社會機構、組織去推動。
懶熊青少年體育：社會機構應當如何抓住機遇？
孫文新：社會機構有市場優勢，但專業知識上有所欠缺。現在市場上舶來品特別多，很多機構宣傳廣告上都把這些當作賣點。這些課程未必真的適合中國孩子。在我看來，社會機構需要踏踏實實做適合中國孩子的產品。比如搞一個青少年和幼兒體育的研究中心，組織國內外專家根據實際情況去研發出合適中國孩子的課程和體系，這是市場要去做的事情。
市場比政府的想法要多，很多數字化、科技化的方法都可以利用起來，讓孩子運動。比方說小孩子天天玩游戲，把游戲變成孩子可以參與其中跟著動起來的，就能把游戲轉化成運動方式了。我們就與一家公司合作在做類似的事情，把訓練教材里的練習內容做成動畫片，讓孩子跟著做。這還只是一種形式，隨著科技發展和各類裝備推出，還有很多東西可以慢慢融合進去。花樣多了以后，參與人數也就多了，慢慢大家就會真正理解到體育的價值。
懶熊青少年體育：教練員和體育教師兩者角色有何不同？
孫文新：體育教練員和體育教師是兩個概念。學校體育教師是完成教育部教學大綱里規定的學時和內容，把一些體育技能交給孩子們，但他們并沒有引導孩子身心健康發展的任務。而要真正系統培養孩子運動能力和身心健康，需要交給教練員。教練員并不是說教籃球就能稱為籃球教練員，他同樣要進行體能、協調能力等能力培養的教研，要學會怎么教孩子。
還有一點，如何對孩子身體進行改造，通過運動干預讓孩子健康、糾正不良生活習慣、不良姿態，這一攬子工作都應該有相應的專業教練員，中國目前這塊基本是空白的，但其實這比教籃球和教足球還要重要。
體育老師方面，目前還存在一個惡性循環：學校領導不夠重視，學校經常占用體育課時間，體育老師逐漸喪失了上進心和積極性，導致家長對學校體育課喪失信心，花錢到社會機構給孩子補體育課。這又說回到了社會上體育培訓機構的問題，他們需要快速地成長，前期可能會遇到一些困難和問題，但踏踏實實做好自己品牌，未來有非常大的機會。
懶熊青少年體育：從“體教結合”到“體教融合”，體現了哪些變化？
孫文新：以前講體教結合，因為體育和教育是兩張皮，總是融不到一塊，干體育的干體育，干教育的干教育。于是很容易遇到瓶頸，如果成不了冠軍、成不了運動員，孩子們會面臨學習問題、就業問題等一系列困難。所以以前的想法是能把二者合起來，既把體育的問題解決了，也把教育需要的滿足了。
而現在說的融合就是另外一個概念，是二者融在一起，誰也離不開誰，教育里面就包括了體育，體育也是教育的一部分。這說明我們的認知又往前走了一步，以后教育必須要有體育內容。以前講學籃球等項目是掌握一些體育技能，現在是要通過體育教育解決身心健康的問題，讓人能夠終身參與體育，而具體的方式個人根據興趣選擇就好。
懶熊青少年體育：職業體校下一步改革的方向？
孫文新：我們9月份會在上海舉辦中國首屆體校校長高峰論壇，主要將圍繞兩個話題進行研討，一是如何把中國競技后備人才培養好，二就是體校改革該如何繼續往前走。
前幾年有很多呼聲讓我們學習美國，要把體校弱化、淡化甚至撤銷，因為很多體校學生在升學方面遭遇了瓶頸，所以很多人就建議撤銷體校。體校是以前舉國體制產物，應該像社會俱樂部去做，這個思路沒有問題。但按照美國的方式去做，中國還沒到那個時候。現在社會是做得越多越好，但是競技運動成績不但沒上去，反而下滑，這就說明這個方式并不適用于我們國家。
我們體校原有體制的很多優勢需要繼續加強，同時具有中國特色。在此基礎上，我們不排除體育社會化，體制改革要有兩條路，所以現在改革方向就應該是保留優勢，改進不足，同時也要做好體育市場化、社會化，最終找出一條有中國特色的正確道路。體校改革的關鍵是如何協調好這兩條路，因為之前幾種分化都出現問題了，足球改革就是完全市場化，競技水平沒有得到提高，反而我們優勢項目全部是舉國體制，像乒乓球、跳水，游泳全是舉國體制。
懶熊青少年體育：在您看來，體育教育的價值有哪些？
孫文新：體育教育價值很大。實際上體育和教育是脫不開的，體育教育對一個人性格的培養，團隊精神的養成，意志品質的提升，甚至承受沉重學習壓力的能力都有著很大的幫助。孩子們在參與各項體育運動的過程中，意志品質、思維能力、身體協調能力、學習能力、控制能力以及適應各種各樣環境的能力都會得到鍛煉。所以說體育教育是一個終生的課程，良好的身體是我們拓寬我們人生道路的基礎。
全國體育運動學校聯合會成立于2006年，主管單位是國家體育總局青少司，是由體育運動學校、競技體校、少兒體校（業余體校）、單項體校、體育中學、體育傳統項目學校、青少年體育俱樂部、體育戶外營地、校外體育活動中心及關心青少年體育發展的企事業單位、社會組織和個人自愿結成的全國性、行業性非營利性體育社會組織，于2017年4月響應國家體育總局改革部署第一批完成脫鉤工作，正式走上了社會化、實體化的改革創新道路。其教育發展委員會，旨在推進全國青少年體育教育培訓，實施了國家體育總局青少司2018-2022全國各級各類體校教練員人才培養輪訓計劃和社會青少年體育俱樂部教練員培訓工作，為體育強國建設提供更加堅實的人才保證和智力支持。
孫文新主任此前系國家體育總局教練員學院長期負責國家隊教練員、精英教練員、各級各類體校教練員的培訓工作，對教練員培養和青少年體育工作有大量的經驗積累及深入觀察。
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