如果非要從今年的疫情中找出點(diǎn)積極面，你覺得會(huì)是什么？
說實(shí)話，跟大家一樣，我也沒認(rèn)真思考過這個(gè)，原本就有忙不完的事，疫情讓我們都更忙了，忙得無暇去回顧，直到最近看到一個(gè)“活力校園”的紀(jì)錄片。
故事主角是河北邯鄲一小學(xué)體育教師邢志潔，她體育專業(yè)畢業(yè)，從教已有18年。
新冠疫情爆發(fā)，學(xué)校集體停課，學(xué)生逐漸開始上網(wǎng)課，跟語數(shù)外等科目一樣，不少學(xué)校也想組織體育網(wǎng)課，但大多數(shù)家長反應(yīng)都差不多——“你一個(gè)教體育的，凈給家長找事兒。”邢老師在家長群熱情安排、布置家庭作業(yè)，幾乎無人響應(yīng)，“網(wǎng)課形同虛設(shè)”。
這很符合體育課在中國的“傳統(tǒng)”——無足輕重，相比起跟升學(xué)直接相關(guān)的文化課，重要性往往排在最末端，另外一邊，家長們都很忙，大多都沒有形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，對他們來說，每天工作似乎就足夠運(yùn)動(dòng)了。
邢老師比誰都清楚，她也動(dòng)過多一事不如少一事的念頭：“不想干唄，我就（等恢復(fù)正常）上個(gè)體育課就完了，別折騰了，真的！”
但是，熱愛體育的她，深知運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，她堅(jiān)信，只要?jiǎng)悠饋恚⒆觽兙鸵欢〞?huì)受益，自己受點(diǎn)委屈無所謂。
邢老師決定跟家長們“死皮賴臉硬杠”，她做好了被質(zhì)疑、甚至被舉報(bào)的打算。邢老師采取的策略是從小任務(wù)開始，哪怕幾個(gè)仰臥起坐、幾次蛙跳、幾下跳繩都行，只要能讓孩子們動(dòng)起來。她同時(shí)建議家長們在運(yùn)動(dòng)中加入娛樂元素，讓拍出來的打卡視頻好玩，這樣在家長群里能相互感染和影響。慢慢地，情況就開始發(fā)生變化，加入進(jìn)來一起運(yùn)動(dòng)的家長和孩子越來越多。
等到疫情稍微穩(wěn)定，邢老師更進(jìn)一步，將家長和孩子們組織到附近有場地的社區(qū)一起運(yùn)動(dòng)，大家一起出汗、相互鼓勵(lì)，身體愛動(dòng)的本性被喚起，體育運(yùn)動(dòng)還成為了疫情隔離期間的情感樞紐。
一切都在不知不覺中發(fā)生變化。一個(gè)家長在片子中坦誠，他以前喝酒應(yīng)酬多，沒時(shí)間陪伴家人，“孩子都不咋理解我、甚至特別討厭我”，通過運(yùn)動(dòng)，親子在一起有了話題，“他現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)起來根本都離不開我。”
用家長們自己的話來說，通過邢老師的引導(dǎo)，體育課從任務(wù)變成了樂趣，不少家長嘗到甜頭，也開始培養(yǎng)自己的運(yùn)動(dòng)樂趣，親子通過運(yùn)動(dòng)一起成長。
隨著運(yùn)動(dòng)的深入，越來越多人會(huì)發(fā)現(xiàn)體育在強(qiáng)身健體以外的真正價(jià)值，團(tuán)隊(duì)協(xié)作、韌性鍛造（從失敗中學(xué)習(xí)）等，而這些特質(zhì)都可以廣泛應(yīng)用到生活和工作中。
前不久，體育總局和教育部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》，提出要讓體育成為教育的一部分，云南省中考甚至最先試點(diǎn)，將體育單科分值提到100分，和語數(shù)外一樣，這對體育來說無疑是利好消息。
體教融合之外，邢老師這種家校共育的理念同樣值得推廣。
我曾在微博做過一個(gè)增加體育課在重要考試中分值占比的調(diào)查，結(jié)果讓我十分意外，超過九成的年輕人反對這么做，因?yàn)閾?dān)心會(huì)增加他們原本就已繁重的課業(yè)任務(wù)。對了，就是“任務(wù)”，如果只是簡單粗暴將體育變成一門學(xué)科，可以想見其推廣難度。
家長或許是一個(gè)突破口。像我們這樣一線城市里的80后、90后年輕家長，給孩子們安排體育課正逐漸成為基本共識(shí)，在更多的地方，還需要更多像邢老師這樣的老師來推動(dòng)。
很開心看到邢老師獲得了今年“活力校園創(chuàng)新獎(jiǎng)”突破限制板塊的“課內(nèi)體育教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)”。“活力校園創(chuàng)新獎(jiǎng)”是在教育部體衛(wèi)藝司的指導(dǎo)下，耐克公司與全國中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、中國教育發(fā)展基金會(huì)聯(lián)合推出的獎(jiǎng)項(xiàng)，旨在激發(fā)學(xué)校和體育教師的積極性和創(chuàng)造性，更有效地開展校園體育。“活力校園創(chuàng)新獎(jiǎng)”已經(jīng)連續(xù)成功舉辦四年，累積收到全國各地超過7000份優(yōu)秀案例，在體育教學(xué)領(lǐng)域帶來持續(xù)積極的社會(huì)影響，籃協(xié)主席姚明、C羅、李娜、劉翔等世界級(jí)體壇巨星曾出席頒獎(jiǎng)禮，并為獲獎(jiǎng)教師頒獎(jiǎng)。
回顧疫情隔離這一年，我在家陪孩子們踢了足球（撒氣后吵不到鄰居）、學(xué)會(huì)了羽毛球和輪滑，運(yùn)動(dòng)頻次和時(shí)間一點(diǎn)都沒比疫情前少。耐克曾有句廣告語——只要你有身體，你就是運(yùn)動(dòng)員。確實(shí)如此，動(dòng)起來，我們和孩子都能受益。
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作為首個(gè)啟動(dòng)體育中考改革省份，云南進(jìn)行到什么程度了？
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