最近一段時間，“停擺”對于體育賽事而言已然稀松平常，“居家”也成了廣大網友們熱議的關鍵詞。運動愛好者如何通過線上“云鍛煉”、與志同道合者同臺競技，中國大學生健康校園大賽憑借AI技術進行了一番探索。

學校體育線上賽的開展，面臨的挑戰并不小于職業賽事，由于許多學校不得不把教學工作轉移至線上，在校內的學生很難像過去一樣參與體育課程和校內賽事（如校運會等）；也有相當一部分學生長期居家，健康管理指導相對欠缺。在此背景下，去年12月，中國大學生體育協會和阿里體育共同主辦“中國大學生健康校園大賽暨AI體能賽”（下文簡稱AI體能賽），至今已有超過350所高校的37萬在校生參與，這項賽事或許為疫情下的校園體育教育指明了一種方向。

從練到賽，線上運動實現“人人可參與”

提到線上運動或者居家運動，直播課似乎是最常見的形態，劉畊宏等健身頭部主播的爆火已經最大限度地證明了健身直播的價值（尤其在特殊時期）。

然而，劉畊宏直播間的氛圍感似乎才是其核心競爭力， 這樣的特質使得現象級的直播健身變得難以復制。但別忘了，給線上體育參與者拉高情緒還有另一條路，即發揚體育最吸引人的因素——競賽。

長期以來，體育線上化注重提升體驗和氛圍，但競賽同樣是吸引用戶持續參與的關鍵因素。阿里體育市場總經理李敏表示，經過與大體協、高校的多次合作經驗，阿里體育在產品技術和服務上正在完成從練到賽的轉變，即：從滿足日常個人線上鍛煉需求，再到通過比賽提升運動水平的升級。

▲“體培經”直播中，嘉賓們就本次賽事討論體育教育線上化。

本次AI體能賽中，賽制上選取了開合跳、深蹲、高抬腿等大眾皆可參與、受空間場地限制小的運動項目，方便師生參與；而在比賽時間上，中國大學生體育協會項目部副主任曹源介紹稱，賽事以周、月、學期為單位周期，而比賽成績則是根據參賽者的運動頻次、運動量進行綜合評優。

更重要的是，本次比賽的樂動力平臺以及各高校都為參賽學生設置了獎勵機制，樂動力提供體育獎學金，學校也為AI體能賽表現優異者提供體育學分獎勵，最大程度激勵學生參與運動。當然，比賽的核心在于公平，樂動力配備了著重提升運動的精準識別和防作弊技術，還加入了人工審核機制，保證競賽公平性。

曹源表示，截至5月底，比賽日均參與人數達十余萬。在疫情防控的背景下，AI體能賽反而賦予了學生一個更便利地參與體育比賽的機會。

AI體能賽的體系和工具

這次AI體能賽能吸引到如此多人群參與，優勢在于推廣和呈現。

大體協目前有1141家會員單位，本身就覆蓋眾多高校和學生人群，每年舉辦280多項高校比賽。豐富的辦賽經驗和資源為大體協積累了足夠的推廣體系。本次AI體能賽期間，大體協推出了一系列宣講團，面對各高校師生，進行體能、營養、急救、運動康復等方面的在線講座，讓專家級教練員把知識傳遞給高校師生，激發了大家自下而上的參與熱情。

同時，在比賽設置方面，組委會設置了高校之間的評比機制，通過計算高校總得分，自上而下地調動學校積極性。比賽是一方面，更重要的事，通過這次AI體能賽，整體高校體育工作完成了一次大規模聯動，覆蓋了以往單次比賽難以觸及的人群。

如果說大體協的賽事體系保障了本次比賽的推廣，阿里體育旗下的樂動力就作為工具，成功優化了本次比賽的呈現。

與線下賽事相比，樂動力為本次體能賽帶來了可視化和標準化的體驗。通過基于AI識別的智能運動功能，僅需一部手機就能識別出運動中的身體機能數據、以及動作的完成情況，用戶可以立刻得到反饋，并努力對運動表現做出提升。

另一方面，線上化的優勢在于，可以依據統一的教學視頻和精準的AI視頻，為教學和評估提供統一的標準。曹源介紹稱，樂動力甚至可以借助其電子裁判的輔助性，為學生運動員提供技術標準，幫助其訓練。

在這樣的賽事體系和辦賽工具的幫助下，例如長治學學校等高校的學生參與率已經接近9成，本次比賽得以在特殊時期完成對高校體育教育的推動。

體育教育線上化的未來：興趣與服務

經過疫情兩年都多的摸索，體育線上化的意義早已不只是線下體育的替代品，尤其在體育教育領域，他越來越成為線下培訓的一種增值服務。即使在疫情結束后，體育教育線上化依然有廣闊的發展空間。

李敏表示，平日里體育培訓的周期大約只有每周1至兩次，剩下的時間里，樂動力的線上體育服務可以作為輔助，線上線下結合，體育培訓仍然有相當大的需求，比如機構和高校或許可以用布置線上作業/任務的方式，為培訓內容增添增值服務。

曹源認為，傳統線下體育主要是“人和人比”，線上賽事的體驗方式更側重于“和自己比”，而在未來，通過技術手段增強互動性將是中國大學生健康校園大賽的目標。此外，中國大學生健康校園大賽也會推出更多個性化、趣味性的運動，例如飛盤、皮劃艇，滿足更多師生的需求。

長治學院體育系主任李明也表示，將來賽事可以開發一些瑜伽項目，既適合女生參與，也方便用AI識別技術進行指導與評判。

目前為止，本次中國大學生健康校園大賽已經進行超過5個月，賽事一方面成為了全國高校的體育教育工作的抓手，推進了校園體育開展，讓學生在居家、封校期間養成良好的運動習慣；另一方面，這類線上化的嘗試也為體育教育行業帶來了創新和實踐案例。線上化的體育，可能會成為更加平等、個性化，更加全民參與的體育。

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