運動的重要性早已眾人皆知，對于學生而言，運動是身心發展的重要方式，同時也是促使他們激情向上的關鍵。當我們體育課（尤其是偏遠地區）現在經常被無緣奪走的時候，英國人已經給孩子上體育科學課了。

中國的中學生參與體育活動嚴重不足，早就已經成為一個社會難題，在國家德、智、體全面發展的口號之下，我們每年看到的都只是學習成績的改變，一系列有關增加體育鍛煉的措施，更多的時候是紙上談兵，現狀依舊是體育課以各種各樣的原因被取代，直接導致中學生的體質不斷下降。

而在英國，體育課上進行足球和躲避球游戲的時間都要成為過去時了，現在他們的體育課程又得到一次升級。根據《獨立報》的消息，從2016年9月開始，英國將在GCSES（相當于中考）和A-Levels（相當于美國高中的文憑考試）這兩項考試中，增加體育教育科學、體育倫理問題和其他數組體育活動項目。

隨著像生物力學、心血管優化、增強式訓練、高強度間歇訓練和心理準備等科技體育課程的開設，學生將盡可能多地結合解剖學、生理學和心理學來完成科技體育活動這門課。眾多課程的開設，使得他們不得不考慮倫理問題在體育運動中的意義，如使用興奮劑，導致體育制度化、性別歧視的因素。

在這些體育相關的課程中，學生們必須認識到三種運動方式——一個人、一個團隊、一個更多的選擇，這是通過GCSES考試應當具備的素質。許多成功的運動員體驗過這個系統，像來自威爾士的足球巨星加雷斯·貝爾（現效力于皇家馬德里）。

體育運動科學課程的開設，會對英國體育圈和運動員帶來積極的影響，這將能夠有效地幫助他們如何預防傷病、康復以及如何準備更高層次的比賽，擁有更高層次的視野，它甚至還可以讓英國體育在一個健康的文化中成長，減少負面或者吸食大麻的丑聞。

這也許就是我們要學習的，在中國承辦2008年奧運會前后，曾掀起一股全民健身的熱潮，中學生體育課程在那個時期被定義為素質教育的一部分，借著奧運會的熱潮，體育課得以步入正軌，遺憾的是，限于場地的限制和體育意識的淺薄，在熱潮褪去后，中學生的體育教育再次回到它原有的模式。

隨著北京申辦冬奧會的成功，相信很快又會掀起一股全民健身的熱潮，中學生的體育教育何時走向正軌并邁入體育科學課程時代，值得我們每一個人思考。

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